《电工电子技术》网络化教学系统的研究与应用

教学研究电工电子技术》网络化教学系统的研究与应用徐淑华电工电子技术课程是实践性较强，大部分理工类专业都必须开设的一门学科基础课。通过本课程的学习使学习者获得电工与电子技术的基本理论、基本知识和基本技能。该课程几乎涉及到电工电子学科的各个领域，课程内容多，信息量大，知识面广。特别是进入21世纪的信息时代，不同领域科技将创造性地融合在一起，各理工科专业都将利用与电工电子学科的交叉、融合来促进本学科的发展，并开拓出新的学科领域。课程要求基本内容选取适当，基础性强，概念清晰，重点突出，体现新技术，突出实践性，实用性。随着电工电子学科的飞速发展，教学和实验内容需要不断地补充和更新。在进行传统的理论实践教学的基础上，对发展中的一些新器件、新技术必须随时反映在课堂上和实验中。这就对电工电子技术的远程教学提出了更高的要求，也使该课程的成人教育增加了难度。

电工电子技术》网络化教学系统的研制是解决这一问题的良好契机。

电工电子技术》网络化教学系统是基于网络技术建立的一个虚拟的多功能教学环境。该系统还包括配套的教材、实验指导书等学习资料。

课程介绍：包括课程简介、教学大纲、教学要求与学习进度。使学习者明确该课程的基本要求和教学过程。

多媒体教室：包括各章节的多媒体课件胺章节分）、各章节教学要点、重点难点分析、例题、小结与资料等。学习者可以从多媒体教室获得该课程的所有内容的生动形象的分析讲解，可以按照要求循序渐进地学习，也可以按照个体的需要任意选择、重复学习某一部分内容。

以上三部分属于共享空间。））虚拟实验室：在网上建立的由EDA技术及EWB软件等构成的仿真实验平台。利用这个平台，学习者可进行各种电工电子技术的验证型、测试型、纠错型、设计型和创新型等不同形式的实验，并可以即时仿真，在仿真过程中，学习者可以随时改变电路结构，更改电路参数，测量数据，观察波形，直至电路*优。实验结果可以随时提交教师评判，也可以输出至常见的印刷线路板排版软件，自动排出印刷线路板图，完成实际电路的制作或产品的开发。

/）习题库：习题库将众多的练习题按照新的电工电子技术教学体系，在其大模块的基础上，根据教材章节进行整理排列。题型包括概念题、分析计算题与综合设计题。内容由易到难，循序渐进。系统习题库与常规习题库不同的一点是还包括题解、答案及交互式自我检测功能，方便学习者的练习。学习者进入题库后，可按章节、按习题种类浏览全部习题，选做符合自己需要的，计算完成后提交系统，系统立即给出成绩，错误的给出正确的答案；习题库方便了学习者对所学内容的复习巩固。

0）答疑教室：学习者进入答疑教室，可以与教师进行实时性、交互式的答疑，也可以提供自动答疑服务，或者通过电子邮件进行讨论。只要有一位老师进入答疑教室，就可对所有学生在不同的地点提出的问题进行解答，对于教师一时不能解答的问题，经集体讨论后再在网上解答。并将一些典型问题分类整理，保存在网上，供计算机自动答疑用。

7）系统考场：系统考场被用来进行自我检查和期末考试。非考试时间进入考场，可以进入自查练习网页，根据自己的学习情况，选择某个章节，按难易程度，由系统利用随机出题方式，自动出题。学习者在做题过程中，系统能自动计时，做完题或时间到，提交系统自动判卷，立即得到评分，显示结果，但不写入数据库。学生进入正常考试需先输入学号和密码，提交系统确认后才能允许参加网上考试，考试题目由老师事先设计好出题参数，如各知识点的题量、题型、难易程度、时间等，学生进入考试后，系统根据预设参数，从题库中随机选题，使每个学生的试题各不相同。学生在做题过程中，系统能自动计时，显示倒计时时间，做完题或时间到，提交系统自动判卷，立即得到评分，显示结果，得分写入数据库，便于老师统计报表打印处理。系统考场给学习者提供了一个测试学习效果的平台。

1）教学质量评估：通过各种提问式、反馈式调查，对电工电子技术网络化教学系统进行评估，发现不足，及时调整教学策略，补充新的内容。学生可以随时通过该网页对系统提出自己的意见、建议，便于不断地改进、完善系统。

以上这五部分为交互空间。

电工电子技术》网络化教学系统将课堂教学、实验教学、辅导答疑、平时的习题练习和期末的理论考试综合于一个系统内大部分模块都是交互式的。使该系统在充分展示网络化教学优势的前提下，又保持了传统的教学模各教学环节之间的相互关系，保持了教师与学习者易于交流的优势。它不仅通过丰富多彩的多媒体课件将课程内容展现在网上，而且将实验室搬到了网络上，使学习者在网上可以完成课程学习的同时，通过相应的实验进行检验，甚至进行产品的电路设计、开发。整个实验过程，包含实验电路、仿真结果等都可以立即提供给教师。教师也可以在网上对学习者进行指导。电工电子技术》网络化教学系统是对实践性较强的理工科专业课程的网上教学是一个尝试。

电工电子技术》网络化教学系统的研制，可以进一步更新教师在教育信息网络化的进程中的观念，充分发挥教师作为知识的传播者、教学过程的组织者和管理者的角色，提高教师检索、筛选、鉴别、使用、表达和输出信息等处理信息的能力。并进一步改革教学内容，出版适用于网络教学的教材。使电工电子技术网络化教学系统和各种配套学习材料同时呈现给学习者。给学习者提供一个全新的、先进的、实用的学习环境，更有利于学习者的网上学习。