德国包豪斯家具图片

包豪斯是现代主义建筑的源头从风格角度讲，就是现代主义联合国总部大厦联合国总部大厦矗立在纽约东河畔。

大厦年动工，年建成，设计总负责人为美国建筑师W.K.哈里森。

大厦占地.公顷。

居中为大会堂，供联合国大会使用。

南面为层的联合国秘书处大楼，是早期板式高层建筑之一，也是最早采用玻璃幕墙的建筑。

前后立面都采用铝合金框格的暗绿色吸热玻璃幕墙，两端用白大理石贴面。

大楼型体简洁，色彩明快，质感对比强烈。

巴西议会大厦巴西议会大厦年建成，设计人是巴西建筑师尼迈耶（OscarNiemeyer）。

有人戏称巴西议会大厦的型式是“一双筷子两只碗”。

大厦由参议院、众议院会议大厅和办公楼三部分组成。

“两只碗”指的就是参众两院，“一双筷子”指的就是办公大楼。

参、众两院的会议厅是一个长米、宽米的扁平体，上面并置着一仰一覆的两只巨碗型奇特建筑。

两个碗之间是两座层高的管理办公大楼。

纽约西格拉姆大厦这幢雄立于纽约曼哈顿区花园街的西格拉姆大厦建立于—年，设计人为著名建筑师密斯·凡·德·罗和菲利普·约翰逊。

这是一座豪华的办公楼，总高达米，建筑物外型极为简单，方方正正，直上直下。

整座大楼采用当时刚刚发明染色隔热玻璃作幕墙，这占外墙面积%的琥珀色玻璃，配以镶包青铜的铜窗格，使大厦在纽约众多的高层建筑中显得优雅华贵，与众不同。

昂贵的建材和设计师精心的推敲及施工人员的精确无误的建造使大厦成了纽约最豪华精美的大厦。

很有难度，你的专业不对口，如果要申请一般只能申请学士。

如果你铁了心想申请硕士学位，我给你提供点信息.首先我告诉你一个网站，它能帮你得到进一步的信息：这个网站，进这个然后在左边点：Studium然后点：WeiterführendesStudienangebotsuchen在Fach项上输入相关的专业：例如Musik、Klavier、design……相关的所有大学连接就都有了。

如果你认定包豪斯，那就在ort上输入bauhaus就可以了用你的德语技能，搜索相关的录取信息和要求。

.必要的资料假设，我只是假设，你的本科背景能申请艺术设计硕士。

肯定要给学校寄相关的材料，例如推荐信，简历，学位证……其它的资料要求参见具体院系的要求但重中之重的是作品集，我一朋友是学金属工艺的，她就出了一份首饰设计的作品集。

假如你有建筑的设计蓝图，那就做一份成套的吧。

我不知道所谓的平面设计经验两年制哪方面，但是在作品集的制作上请务必慎重，别寄出一些PS的图或者广告之类的东西，会死得很惨的.考试邀请函你把东西都寄过去后，对方学校会决定是否给你一个到德国考试机会得到这个东西，去APS和使馆办签证，准备资金、行李、参加考试、过、你就可以得到offer了。

之后的事就是上学了。

另外两点建议a.直接用一个叫Skype的软件给德国的老师或者大学的招生办打电话（都能在网站上找到），询问申请要求。

邮寄出他们要的材料就能得到艺术学院的考试邀请b.德语，这个类别几乎没有国际课程。

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展开全部包豪斯（Bauhaus,//—/），是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”（StaatlichesBauhaus）的简称，后改称“设计学院”（HochschulefürGestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。

在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学（Bauhaus-Universit?tWeimar）。

它的成立标志着现代设计教育的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。

“包豪斯”一词是瓦尔特·格罗皮乌斯（格罗佩斯）创造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。

在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：①艺术与技术的新统一：②设计的目的是人而不是产品：③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。

这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。

包豪斯的创始人格罗皮乌斯在其青年时代就致力于德意志制造同盟。

他区别于同代人的是，以极其认真的态度致力于美术和工业化社会之间的调和。

格罗皮乌斯力图探索艺术与技术的新统一，并要求设计师“向死的机械产品注入灵魂”。

他认为，只有最卓越的想法才能证明工业的倍增是正当的。

格罗皮乌斯关注的并不只局限于建筑，他的视野面向所有美术的各个领域。

文艺复兴时期的艺术家，无论达芬奇或米开朗基罗，他们都是全能的造型艺术家，集画家、雕刻家甚至是设计师于一身，而不同于现代社会中分工具体化了的美术家，包豪斯对建筑师们的要求，也就是希望他们是这样“全能造型艺术家“。

包豪斯的理想，就是要把美术家从游离于社会的状态中拯救出来。

因此在包豪斯的教学中谋求所有造型艺术间的交流，他把建筑、设计、手工艺、绘画、雕刻等一切都纳入了包豪斯的教育之中，包豪斯是一所综合性的设计学院，其设计课程包括新产品设计、平面设计、展览设计、舞台设计、家具设计、室内设计和建筑设计等，甚至连话剧、音乐等专业都在包豪斯中设置。

而这一教育思想缘自德国的缪司运动。

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学校是有的，叫BAUHAUSUNIVERSITAETWEIMAR，我在那里上了年，从大一到DIPLOM，也就是国内研究生学位毕业。

感受是，你是学习的主角，学校是服务你的地方，是你要学，你要找老师来问，你要做设计，老师只是来帮你完成你进步的工具。

在这里，头一两个学期老师引导一下，后面就是你根据你自己的兴趣爱好自己挖掘自己潜力了。

老师不会来管你的，只有你去找老师。

所以，比较适合已经有了一定基础的，能独立思考的，会自我掌握学习的人去读。

对不会独立思考的，处处需要老师来指点的，这里是地狱，简直就是放羊。

但对前一种人，这里有时间，有空间，有设备，有老师，都可以为你所用，来实现你自己的发掘，这是天堂。

简约派简约起源于现代派的极简主义.有人说起源于现代派大师，德国包豪斯学校的第三任校长米斯.凡德罗.他提倡LESSISMORE.在满足功能的基础上作到最大程度的简洁.这符合了世界大战后各国经济萧条的因素.得到人们的一致推崇.简约派代表品牌：迪信、康耐登、包豪斯、淡泊B家具、生活几何、摩登时代等。

呵呵之前做过一个介绍包豪斯的PPT收集了些资料有一个WORD文档坏了现在打不开不过还有一些资料有点零碎希望你能用得上如果你想要那个PPT也可以给你包豪斯在实践中探索，确立了现代设计的基本观点和教育方向：①设计的目的是人而不是产品。

②设计必须遵循客观、自然的法则。

其教育体系、设计理论与设计风格在实践中逐渐成熟、完善。

包豪斯的主要教学内容是由艺术和技术构成。

其早期的教学体制可称为“工厂学徒制”，学生的身份是“学徒工”，担任艺术形式课程的教师称“形式导师”，担任技术、手工艺制作课程的教师称“工作室师傅”，每一门课都由这两种教师共同担负，学校还设立了木工、陶瓷、编织和印刷工作室，供学生实习，使其兼具艺术和技术能力。

包豪斯最重要的成就之一是奠定了设计教育中平面构成、立体构成与色彩构成的基础教育体系，并以科学、严谨的理论为依据。

年-月间，包豪斯举办了名为“艺术与技术的新统一”的大型展览会。

师生的作品吸引了欧洲著名的艺术家与设计师，从而进行了各种学术交流活动，宣传了包豪斯的设计思想，并将欧洲现代主义设计运动推向高潮。

当时，格罗佩乌斯作了题为“论综合艺术”的演讲并发送其著作《包豪斯的设想与组织》。

其后，他在教学上又作了较大改革，把数学、物理、化学作为必修课，使教学体系向着更加理性和科学化的方向发展，更加适应大工业生产的需要。

由于右翼政治势力的迫害，年月，包豪斯迁至德骚市，开始其发展的第二阶段。

年，其校名又加上“设计学院”的附名，进一步明确了学校的性质。

教学不再由形式导师和工作室师傅共同进行，而是聘请技术熟练的工匠协助教授工作。

包豪斯是现代设计的摇篮，其所提倡和实践的功能化、理性化和单纯、简洁、以几何造型为主的工业化设计风格，被视为现代主义设计的经典风格，对世纪的设计产生了不可磨灭的影响。

包豪斯的教育启示现代设计教育的发展，传承了德国包豪斯的设计教育的理论体系，从德国包豪斯的教育实践中，我们可以总结出对今天的设计教育有启发性意义的东西。

这就是教学、研究、实践三位一体的现代设计教育模式。

在完成正常的教学任务的同时，教学为研究和实践服务；研究为教学和实践提供理论指导；实践为教学和研究提供验证，同时也为现代设计教育提供可能的经济支持。

这种良性循环的教育体系，自包豪斯开始，几乎无一例外地被西方国家的现代设计教育所采纳。

近些年，我们学习国外的先进教育经验，提倡素质教育，开始认识到这种教育体系对于素质教育的重要性。

面对我们今天的学生群体，实行三位一体的模式，不仅是必要的，而且也更能培养出社会和市场上急需的合格人才。

在这种教育模式下，学生不但可以学到更多的专业知识，而且可以具有相当深厚的理论素养，还可以掌握比较熟练的实际操作能力，这样，他们在社会上具有较强的竞争实力。

在今天的社会发展及经济市场条件下，需要的不是书呆子型的学生，而是具有较强综合能力的复合型人才。

我们的学校教育并没有达到社会或者市场需求的标准，对学生的实际应用能力的培养，理应由学校完成的教育，但事实上是由大量的中小企业代替学校完成了。

调查中我们发现，这些中小企业叫苦不迭，认为自己成了大企业的员工培训基地和人才储备库。

但是，市场经济的游戏规则，又使这些中小企业无可奈何。

这种现象的长期存在，而且在持续升温，折射出现在我们学校教育体制的严重缺陷。

我们今天已经步入信息时代，大量高新技术的出现，也可以使我们直接采取高新技术进行实践教学活动。

今天，我们在教育改革中，以适应时代需要为方向，逐步建立起教学、研究、实践三位一体的教育模式，这既符合信息时代对人才培养的客观需要，又充分体现了包豪斯艺术设计教育原理。

包豪斯是世界上第一所真正为发展现代设计教育而建立的学院，为工业时代的设计教育开创了新纪元。

包豪斯的三个发展阶段：第一阶段（–年）魏玛时期格罗皮乌斯（WalterGropius,-）任校长，提出“艺术与技术的新统一”的崇高理想，肩负起训练二十世纪设计家和建筑师的神圣使命。

他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。

第二阶段（-年）迪索时期包豪斯在德国迪索重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。

这个时期是其高峰时期。

年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯·迈耶（HannesMeyer,-）继任。

这位共产党员建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。

最后迈耶本人也不得不于年辞职离任，由米斯·凡·德洛（MiesVandeRohe,-）继任。

接任的米斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在年月纳粹党占据迪索后，被迫关闭包豪斯。

第三阶段（-年）柏林时期米斯·凡·德洛将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不…

包豪斯的风格就是构成艺术。

由几何形体以及特定的排列形式（重复、渐变、特异等等）简约是包豪斯沙发的最高设计原则，摒弃了多余装饰，线条明朗，造型简洁利落但是变化却很多，设计简约但不简单，比不锈钢架就经常运用于沙发设计中，作为扶手或支架显露出来，搭配冷静的色调来突出现代风格的独特美感，给人新奇的居家体验。

如何区分：包豪斯综合了当时欧洲现代主义的设计研究成果，其中，俄国构成主义的影响是明显的。

与此同时，荷兰的“风格派”也对于该校体系的建立产生过重要的影响作用，风格派只是简单的结构组合，包豪斯简约却不简单。

拓展内容：所谓“包豪斯风格”实际上是人们对“现代主义风格”的另一种称呼。

称为“包豪斯风格”是对包豪斯的一种曲解，包豪斯是一种思潮，而并非完整意义上的风格。

“包豪斯”是德文Bauhaus的音译，原是年在德国威玛成立的一所工艺美术学校的名称。

该校创办人及首任校长，是著名德国现代主义建筑大师格罗庇乌斯，他别出心裁地将德文Hausbau（房屋建筑）一词调转成Bauhaus来作为校名，以显示学校与传统的学院式教育机构的区别。

另一位德国建筑师，亦属现代主义建筑大师之一的密斯·凡·德·罗，曾任“包豪斯”第三任校长。

该校于年搬到德绍，后又于年迁至柏林，同年遭纳粹法西斯查封而被迫解散。

虽然从创立至遭遇“杀校”，“包豪斯”仅存世短短年，但其理论与学说却对整个世界产生广泛而深远的影响，激起的涟漪至今随处荡漾。

参考资料：包豪斯风格-百度词条