提高维修技术水平，不断适应我校维修工作的需要高校的仪器设备维修工作与社会上的特约仪器维修部不同，因为后者只是对一种或几种相关仪器和电器进行修理，维修人员只要经过专门的培训，再积累一定的经验即可胜任。而高校，特别是工科院校的仪器设备种类繁多，生产年代、厂家、型号参差不齐。以我校为例，既有物理，电工，电子实验室使用的通用仪器，又有化学实验室使用的分析仪器，还有专业实验室使用的各类专业仪器设备，现在我校除计算机系和分析测试中心有专门的维修力量外，学校各实验室的仪器设备，包括一部分国外引进的大型精密仪器，甚至校医院的一些仪器出现故障都找我们维修。新的仪器要修，旧的仪器也要修，甚至一些超期服役的仪器设备还要修，而学校又不可能为维修工作配备更多人力。鉴于我校维修工作的特殊性，就要求维修人员不但要有扎实的专业理论基础，丰富的维修经验，还要触类旁通，具有较强的分析问题和解决问题的能力。
为了适应我校维修工作的需要，我们采取了以下做法。通过参加校内听课和校外有关讲座，不断充实专业理论知识，了解国内外仪器发展的新动态。开展内部互帮互学。勇于探索，在实践中增长才干。在工作中如果遇到没有修理过的仪器设备不是知难而退，而是组织力量，在仔细查阅有关资料的基础上，先制定出周密可行的维修方案。然后在维修仪器的过程中，大胆谨慎地进行操作，直至将故障排除。靠着这种方法，我们修复了核磁共振仪，塑料挤出机等大型仪器设备。通过以上做法，我们锻炼了队伍，加强了团结，维修技术不断提高，服务范围不断扩大。我校在为通过211工程预审对仪器设备检查验收的过程中，维修组共检修仪器设备200多台，为我校顺利通过211工程预审作出了贡献。
2000年我校进行人事制度改革后，维修组的编制只有3人。此时又恰逢实验室房屋进行抗震加固，是仪器设备损坏*多的一年。但是我们没有因为人员减少而影响工作，全年为学校修复了价值70多万元的仪器设备，其中包括VARIAN公司的核磁共振仪，日立公司的气相色谱仪，岛津公司的荧光分光光度计以及国产设备动平衡试验机，拉力振动试验机等等。转变思想观念，为教学科研服务维修工作是一项服务性很强的工作，维修人员要做好这项工作，除了要有较强的业务能力外，还要具备良好的服务意识，在社会主义市场经济形势下，要从市场的角度看待问题，不断转变观念，要克服那种为他人做嫁衣吃亏的思想，要认识到正是在为他人服务的同时，才能不断提高自己的实力，正是因为他人的需要，才有维修人员生存的空间，这是一个双赢的过程。只有观念转变了才能自觉自愿地做好服务工作。
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