高校仪器设备的使用方向比较分散，有教学、有科研、有生产、有后勤服务、有三产；在教学中又有专科教学、本科教学、硕士生教学、博士生教学；实验有基础实验，技术基础实验，专业实验；同样的设备有的可以通用，有的不通用，一学年只开一次、二次；有的实验需设备简单，而且价格又低，有的实验所需设备复杂，而且价格又高；在科研中又有横向科研、纵向科研，有的科研要用很多仪器设备，有的不用什么设备，另外科研还有一个级别的问题，有***的、省市级的、学校或地方的；有的课题很小，一个人或几个人就可以完成，有的课题很大，几个学科，甚至与外单位合作，需要时间也很长，同时有的课题得奖、有的不得奖，等等，十分复杂。要制订一个管理办法，涵盖上述全部方面，是十分困难的，这里我们就高校实验室仪器设备有偿占用管理办法提出一个思路，与大家一起探讨，以期望在这方面取得突破，对改善高校实验室仪器设备使用效益有所推动。
实验室体制合理重组。目前高校还存在不少小而全的教研室级实验室，我们建议，结合高校院系运行机制的改革，把基础、技术基础实验室整合成院系级的基础、技术基础实验中心，把专业实验室整合成专业实验中心，同时在各个学术梯队（研究所）成立相应的分（专业实验）中心。通过这样的改制，把实验室的规模扩大，把实验的水平提高，在实验中心里资源共享，且不重复购置可以共享的仪器设备。
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