电子技术类专业实践环境的建设

研教改If叙夂A电子技术类专业实践环境的建设□谈向萍罗惠敏（无锡职业技术学院江苏无锡214073）室、电子工艺实训室等实践平台的建设思路，提出了以产品项目为龙头的实践运作模式。

高职电子技术类专业是培养具有较宽的电子技术基础知识、较强的计算机应用能力的电子领域中德、智、体全面发展的高级应用型技术人才。本专业的毕业生将在各行各业的电子工程领域中从事电子设备和产品的设计、装配、调试、管理、营销和技术服务等工作。

为实现高职电子技术类专业的培养目标，使专业教育真正办出成效和特色，合理建设实践教学平台至关重要。

电子技术类专业高职教学要重视专业基础课程理论与实践的结合。专业基础课主要包含了高、低频电子线路、数字电路、微机原理等课程，教师在理论讲授时不仅要注重原理的分析，同时要注意突出各类电路的特征、应用场合、参数的选择依据等工程实践要求，也就是要做到原理电路和实用电路的结合，从专业基础课开始就培养学生的工程应用的观念。同时在相关的实践课程中，要突出各类特征电路和电路调节元件对电路影响的验证分析，要求学生掌握典型电路的调试和测量方法，包括一些常用工程术语的介绍，如放大器的静态工作点（直流工作点）、动态范围、失真度的含义等。

由于该专业学生毕业后将要从事的是电子类产品的设计、调试、工艺管理、维修和技术服务工作，所以我们要突出面向岗位的专业课程的设置。专业教师*好应具有一定的专业和行业背景，并且有较强的工程实践能力，这样就能紧密配合企业的岗位需求设置实践课程，如开设电子技术课程设计、电子工艺、电子测量、电子电路故障诊断、电子电路调试等相关实践课程，加强对学生的实际工程基础训练，提高他们解决实际问题的能力和创新能力。

加强实践环境的综合规划和实践方式的合理设置，是能够保障实践教学效果的必须途径。以产品项目为龙头的实践教学平台的建设，是密切联系学生就业岗位培养的有效途径。科学合理而有效的实践教学平台，应包含以下几个方面：一、建设以信息技术为平台的电子电路仿真、调试和设计实践环境现代电子技术的发展为计算机技术的发展提供了物质基础，计算机技术的发展又为电子技术的发展提供了前进的动力。计算机的软件仿真系统可以提供较好的教学环境。学生利用仿真软件可以尽快对电子电路建立概念，把实际电路和程序先在计算机上仿真实现，这样，学生进行实际电路实验、调试、故障排除和简单电路设计时，能达到事半功倍的效果，既提高了学生的动手动脑能力，又提高了教学效率。这个实践平台学生可以学习如电路设计的PROTEL、单片机程序调试的FRANKLIN、电路测量仿真EWE（也可提供故障设置）、Max-Plusll、MATLAB等软件的应用，开阔了学生的眼界，提高了学习兴趣。

二、建设基础和专业实验室，创设电子电路综合实验环境电子电路各方面的实战训练，是学生掌握专业基础和专业知识的必经途径，学生只有实际动手做了，才能培养基本技能，锻炼专业思维，提高分析问题和解决问题的能力。所以建立以电子测量仪器、各类信号源为载体的电子电路综合实验室是十分必要的。电子测量仪器的选择可以是低频、高频、数字等常规测试仪器，在财力允许的情况下可添置如频谱分析仪、逻辑分析仪、在线测试仪等高端测试设备；信号源包括音频信号源、中频源调频/调幅源）、数字信号发生器等等。同时，要提供辅件配置如万能板、面包板、简单电路成品板、常用元器件、常用工具与材料等，为师生提供良好的电子电路实验环境。该实验室不仅可以承担数字、模拟、电子测量等课程的实验教学，更应该承担如课程设计、毕业设计等综合实训项目。

当然在财力允许的情况下，还可以建设以实验箱为载体的电工电子、数电、模电、DSP、单片机、自动控制、检测等实验室，但笔者更趋向于在电子电路综合实验室里配备相关实验电路板或仿真器，让学生自我实现电路的构架，芫成以上各类实验。本实践平台重点训练学生的产品调试能力、电子电路故障诊断能力和简单电子产品的设计能力。

三、建立电子工艺实训室，为学生创造企业实习环境电子岗位适应能力，如果电子工艺的实践环节设置合理，学生一到企业，就能快速地实现从学生到企业技术人员的角色转换。在建设电子工艺实训室时，要考虑从产品的制造过程设置实训环境、实训内容，实训设备，即按照产品的装配、焊接、调试和质量控制等生产过程安排流水线的生产工艺，理论和实践教学都在流水线上芫成。在采用手工安装、焊接元器件的基础上，可以引进锡膏自动印刷机、自动贴片机、再流焊机、波峰焊机，手工插件流水线，产品装配流水线和元器件成型、检测仪器、装配焊接工具等设备。教学内容上，要详细介绍技术工人应该掌握的基本知识SMT工艺中的印刷、贴片、焊接包括当前的工艺热点无铅焊接）、检测技术及相关工具设备如ICT、AOI、BGA组装等）的调试与使用；大生产下的防静电问题；熟悉产品检验的知识与方法；熟悉和编写工艺文件、管理技术档案；为企业出口产品而参加接受国家或国际认证的工作等。这个实践平台可以让学生充分学习和感受现代电子工业的生产技术。

在建设好电子技术类实践平台的基础上，为有效提高实践教学效果，应合理设置实践教学内容：①适当降低原理验证性实验的比例，仅开设典型的、有代表性的实验，尽量采用和实际电路安装、调试一致的实验模式；②提高设计性、综合性实验、课程设计、实训类等应用性实践的比例。

**类实验可以在电子电路综合实验室芫成；而第二类的应用性实践应采取以产品项目为龙头，产品的实际批量生产为目标，芫成电子产品的设计、装配、调试、维修、性能测试、工艺设计的全过程，整个实践过程穿插在以上几个实践平台上芫成。过程如下：学生在计算机电路仿真实验室进行软件仿真，仿真成功后进入电子电路综合实验室进行单元电路和系统的实际电路实验，实验成功后通过电子CAD设计出印制电路板，而后进入电子电路综合实验室进行样机的试制，经过工艺评审和改进后，进人电子工艺实训室进行小批量的安装、焊接、连线、装配，再进入电子电路综合实验室进行单元调试和总调试，这样通过几轮的实践，可以较好地培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的综合素质，更好地适应社会。

当然除了建设好以上的校内实践平台外，校外实习基地的建设，也是电子技术类专业实践环节建设的重要方面。可以通过与电子企业的良好合作，把企业的工程技术人员请进来开工程知识讲座，把我们的学生送去企业顶岗锻炼，让他们在实际工作中开眼界、长见识。这类合作企业可以包括半导体企业、电子产品设计公司以及一些电子产品的整机厂家等等。

我们只有在教学实践中不断开阔思路，时刻关注企业就业岗位群的需求，依托科学合理的实践教学平台，采用先进的教学方式和手段，才能培养适应现代电子企业要求的合格的高级应用型技术人才。