智能仪表实训室的设计与建设，总体设计思想依据工作过程系统化课程和项目教学以及理实一体情境教学的需要，吸收化工企业智能仪表技术的*新成果，与浙大中控、贵州永青等企业采用企业捐赠和企业合作设计、安装建设等多种校企合作形式，建设成教室与企业现场合一，实训设备与生产设备一致的集“技能与创新训练、职业培训与资格认证、技术服务与科研攻关、新技术推广”于一体的多功能的校内实训室。
设计原则基于智能仪表实训室功能定位分析，遵循以下原则设计智能仪表实训室。体现生产现场特点：仿真性原则智能仪表实训室充分体现生产现场的特点，实训室控制台的设计与化工企业控制室的控制台几乎一样，创设与企业生产过程控制与自动化的真实职业环境，让学生在一个真实的职业环境下按照专业岗位群对智能仪表基本技术技能的要求，提升学生专业技能和职业素养。学生在反复训练中不断提高技能熟练程度，使学生体验生产操作过程，基本完成毕业上岗前的准备和训练。
凸显职业文化特点：职业性原则努力创设与学习相关的化工过程自动化**线的真实职业环境。让学生在一个真实的职业环境下按照专业岗位群对基本技术技能的要求，得到实际操作训练和综合素质的培养。营造浓厚的职业氛围，如场地的设计、设备的摆放和周围环境布置体现生产过程自动化技术专业特色，使学生感受到化工企业工作环境和专业文化氛围，有利于学生职业素质的培养。
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