在职称、地位、待遇等都偏低的条件下，要想保持一支大精仪器设备实验技术队伍的稳定和吸引优秀人才进入是不可能的，这将从根本上严重地制约高校创新人才培养机制的形成和实验经济效益的不断提高。由于我国不同地域对高新技术的需求有所不同，这必然造成了对大精仪器设备的不同需求，特别对运行晚期的大精仪器设备，由于精度下降，对外开放的机会较小，有偿服务的难度更大。因此，对那些大精仪器设备维护较好，教学实验开出率较高，有偿服务开展较多的实验、管理技术人员应给予特别的奖励。建立对大精仪器设备厂商及代理商的评价与监督体系早期大精仪器设备的成功引进，已经过10―20年的使用，它的质量、性能、厂商的配套和售后服务，已真实的展现在我们的面前。
互联网技术的发展，使信息交流更加快捷、方便。因此，应由具有重大影响的院校或权威性的部门和杂志牵头，建立国外大精仪器设备的评价专栏和网站（可以只对全国高校开放），发表专家、用户的点评，为全国高校提供大精仪器设备全面的信息，使大家能便捷地了解到**手的大精仪器设备的现况，对装备大精仪器设备能做出*佳选择。优胜劣汰，把性能价格比低劣的大精仪器设备品牌从我们的高教资源市场淘汰出去。在国家教委领导下的大精仪器引进工作已近20年了。其间大家共同经历了早期大精仪器设备引进、使用的各个阶段，为我国高层次人才和高层次大精实验技术人才培养方面做出了巨大的贡献，也留下了丰富有益的经验和教训，在这里，作为一个命题提出来，与同仁们一起商榷与思考。
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