电压传输特性。
先将电路元件连接成1电路，中采用理想运算放大器，参数可采用默认值，也可按要求选择进行设定，如将运放的输出设定为土13，然后将压控角波发生器设定为上下限值为士10，压控电压值变化只改变频率，不改变幅度，所以大小无关紧要，但由于器件频率特性的关系，低些为好。总收稿日期2000年3月10口用电子模拟软件界8分析电路的方法杨上河上海糸华大学信息学院电路电子组上海200051关嫔词电路分析软件分析方法实验，引言用加015界0吐6加电子模拟分析软件，分析电路中的各种参数，具有工作界面化直观的特点，比较符合实验思考的般步骤，而且实验数据曲线比较完整，但对某些电路的模拟实验，还是需要确定个实验方案实验步骤，这对获得正确1测量电路输入输出电压传输特性解决这个问可从双踪波器着手，般波器的两个通道为812，假如其中个通道能转换成，方向上的输入形成方向上的电压扫描，则可用波器测量电压传输特性，只需在电路之，对特定型号的器件，除非有特定的要求，其参数关，便可用波器的档测出电压传输特性，用按以上方法连接电路，选择时钟频率和扫描频率，启动模拟开关，用波器的3按键便可测出特性曲线，用工具菜单便得极管的输出特性须将波器的探头测运放的输出。注意中参数都须进行换算。
3传输特性化数据由以上可以看出，无偏置的功率放大器产生交越失真，电压传输曲线呈现出明显的非线性，而这种非线性失真的拐点在733左右，失真的原因，主要是极管的死区以及非线性区。如果我们给以上电路加合适的工作点，并作同样的测量，便会得到根线性度很好的电压传输特性。
从上面两个例子可以看出，测量电压传输特性并不复杂，主要是掌握方法，*重要的是参数的设定。，方向即扫描幅度的设定，要根据电路形式而定，有的电路只需单向扫描，如门电路些器件的特性等，大量的电路需双向扫描，如各种放大器等。
电路中器件的参数可按要求进行设定或取默认值。
2关于曲线族的测量很多情况下需要测量个电路或个器件的曲3结论通过以上两个例子可以看出疋模拟分析软差等。
例2测量无偏置互补功放的电压传输特性。
先将元器件连接成3电路，极管采用理想器件，设定0=172.，启动模拟开关，利用波器的档可观察特性曲线，用菜单可得4的。
线族，用心3模拟软件如何进行测量呢，解决这个问要从极管原理着手，当极管基极施加恒定的电流迅，而集电极所施加的电压，从小到大扫描次，此时对应产生的集电极电流的变化，画出的曲线即输出特性，当13变化多次并重复以上过程，便可得到输出特性曲线族。由此可，基极必须施加阶梯电流，集电极施加扫描电压，并测出集电极电流，方法是用60，码计数器与，转换器形成十阶阶梯电压，再经电阻转换成阶梯电流。
集电极加角波扫描电压，设定为，80，扫描。
用波器测量集电极电压和发射极电压。
按此方法构成的测量电路5.
件与其它模拟分析软件相比，有工作界面清楚，实验参考文献2刘润华。现代电子系统设计。东营石油大学出版社，1998上接第99页范爱平文第环节，所以是重要环节，同时也是教师充分发挥其教学艺术水平的*佳时机。教师要努力提高自身素质和教学基本功，通过精心设计的别具格引人入胜的新课导入方法，*大限度地调动起学生学习提高课堂教学效率落到实处。新课导入的方法很多，不管用哪种方法，只要在开讲伊始，能够紧紧抓住学生的思维，引发学生的共鸣，就是成功的开始。同时还应注意多种导入方法交错使用，使每节课都有新意，都有亮点。
1康华光。电子技术基础第版。高等教育出版社，19882童诗白。模拟电子技术基础。高等教育出版社，19803阎石。数字电子技术基础。高等教育出版社，1980上接第102页刘志军文
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